作为国家级教学成果奖一等奖“时代性价值指向的高中历史教学建构与实践”的成果持有方基地学校，吴江高级中学于11月23—24日承办了基础教育国家级教学成果推广联盟实验单位本土成果展示和提炼研修活动，本次研修活动线上和线下同时进行。

全域联动展实践成果

来自广东、陕西、福建、银川、山东以及江苏省内南通等地区的成果推广联盟实验单位在线上进行了本土成果的展示与分享。

广东省佛山市顺德区教育科学研究院初中历史教研员卜树梅老师以《初中历史项目化学习》呈现“顺德经验”，详解“三维四环”教学模式与教师素养“四阶递进”路径。

陕西省延安市实验中学柴改莉老师的《初中“历史四问”可视化教学实践研究》，针对性破解传统教学痛点，构建特色教学模式。

江苏省西亭高级中学杨波老师的《个人生命史视阈下的“历史微写作”教学研究》，以生活关联为纽带，创设真实教学情境，助力学生开展自主合作探究学习。

福建省福州第六中学吴勇老师深耕20余年，分享地域文化融入本真历史教学的实践与辐射成果。

银川市教育科学研究所朱维老师聚焦高考试题对“深度教学”的要求，构建主题化复习与试题讲评模型。

江苏省南通田家炳中学周晓慧老师以历史学科为核心，探索高中生爱国主义教育跨学科实践。

山东省济南市莱芜第十七中学邹玉琪老师结合AI技术，探究AI微课在高中历史教学中的应用。

江苏省正高级教师、南通市如东县教师发展中心葛家梅老师对成果进行逐项点评，鼓励大家继续深化教学成果的表述和实践。

中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌高度肯定唐琴老师领衔的团队在成果推广中对全国历史教师成长的贡献，殷切期望成果理论在推广中持续完善，在实践中为全国中学历史教学与教师培养赋能增效。

科研融技聚协同效能

为推动教学成果深度转化与实践应用，助力教师在教研提质与技术赋能领域双向突破，本次活动还特地安排了两场兼具专业性、实用性与创新性的专题分享。

江苏省正高级教师、常州市溧阳教师发展中心张羽丰带来《高质量历史论文撰写实践经验》主题分享，以自身写作经验为历史教师科研赋能。分享中，张老师给出硬核指导：选题需紧扣期刊定位，立足教学实践与改革审读教材、吸纳前沿成果；写作要做到论点鲜明、论据权威、论证严密、结构匀称，用扎实案例筑牢观点；录用关键在于契合期刊要求、规范格式细节，更要在视角、方法或内容上凸显创新，让教学与科研双向奔赴、协同增效。

上海市格致中学虞云飞老师结合一线历史教学实践，带来了AI赋能教学的深度分享。他聚焦增强检索、智能体、大语言模型、多模态等核心AI技术，不仅详细介绍其应用场景，更针对性提出实用改进方案。他以课堂实践为切入点，展示了AI工具融入教学环节的创新尝试。针对学生使用AI时存在的问题，他结合国家指南，明确学生需具备的AI素养，并创新性界定了历史学科专属的分层素养体系，为AI与历史教学的深度融合提供了鲜活范例。

本次研修活动既汇聚了全国多地历史教学的实践智慧，又搭建了优质成果互鉴共生的交流平台。吴江高级中学作为国家级教学成果推广基地，将以此次活动为契机，持续深耕历史教学创新，吸纳各地实践精华与科研技术赋能经验，在成果推广与本土实践的深度融合中砥砺前行，与全国教育同仁携手，共同推动中学历史教学高质量发展。