为提升新教师的教科研能力，近期征鸿书院举办“悦读·悦成长：课例研究赋能教学写作”主题研讨活动。活动由教务处副主任王光宇老师主持，胡先锦副校长、五年内入职的新教师参与本次活动，共同探讨期刊阅读、教学研究与论文写作的融合之道。

活动伊始，胡先锦副校长亲切致辞，鼓励年轻教师多阅读、勤思考，将教育理论与教学实践相结合，通过持续阅读赋能教育实践，实现自我专业成长。胡校长的话语洋溢着对青年教师的关怀，饱含对青年教师成长的殷切期望。

课例交流，共研共进

数学组金逸清、化学组陈刚、历史组杨迪三位青年教师分享了他们的课例研究成果。

金老师从权威学术期刊中精选了一篇题为《知识理解到素养发展的教学实践路径》的课例论文，从论文核心概述、理论研究支撑、核心研究方法、教学策略迁移、研究思路学习、启发与展望等方面深入分析了作者如何运用科学研究方法解决教学问题，从中获得的教学启示。

陈老师以一项省教育研究课题《基于项目式学习的高三化学反应原理专题复习——以“二氧化碳催化加氢生产甲醇”为例》作为范式，分享了他对这篇优质课例论文的解读，阐述了如何将课例中的研究思路迁移到实际教学中，提升课堂教学质量。

杨老师从历史教学角度出发，解析了《衔接视域下的高中历史教学设计与实施——三国两晋南北朝政权更迭与民族交融》一文的写作过程、理论研究与方法，并分享了在阅读和学习过程中的心得感想。

阅读引航，支招写作

王光宇老师结合近期个人论文写作实例，示范如何从期刊阅读中获得思路、融教学实践，提升专业表达。她鼓励教师们充分利用学校图书馆期刊，多研读综合学术期刊以拓宽视野、汲取写作灵感、学习课例研究方法，并分享了AI 辅助文献检索的经验，为青年教师提供了便捷的科研新路径。

教育之路，学无止境。本次活动总结了期刊阅读与课例研究对教学写作的价值，为青年教师指明专业发展方向。教师们学到实用方法，坚定成长信念，后续将在阅读、研究与写作中持续提升教科研能力。